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知、比、糾、行、感——2017學年華靈學校第一學行規主題教育課總結
來源:上海市華靈學校
發布時間:2017年11月13日

 知、比、糾、行、感

                              ——2017學年第一學期行規主題教育課總結

本學期在913日至1013日之間,我校班主任人人上了一節主題教育課,本次的主題是以學生日常行為規范為中心,通過生活實例窺探、行規討論交流、案例啟示、文明倡議書簽名等系列活動展開的主題教育課。

在本次的主題教育課中,老師們通過知、比、糾、行教育系列對本班學生進行行為規范教育。

   “知”:教會學生什么是良好的行為習慣,什么是不良的行為習慣。比如:二年級的《課間休息講文明》和三年級《 安靜用餐守秩序》老師都是讓學生先看一段視頻后,從中找出不文明的行為。哪些應該改正,哪些應該表揚,從思想上明確認識。

“比”:對照養成教育內容,找出自身存在的不良習慣,強化訓練。比如:四年級的《做個文明小游客》老師讓學生對照《中小學生守則》中的第4點:明禮守法講美德。遵守國法校紀,自覺禮讓排隊,保持公共衛生,愛護公共財物。找一找國慶假日旅游中我們身邊存在的不良習慣,同學們以小組為單位,通過小品的演繹,強化明禮守法講美德;而二年級的《我有一雙勤勞的手》和三年級的《被子、衣服自己疊》也讓學生對照了《中小學生守則》第3條:勤勞篤行樂奉獻。自己事自己做,主動分擔家務,參與勞動實踐,熱心志愿服務;課中讓學生一起說一說、學一學、做一做,懂得了疊衣服、疊被子等方法,體會家務勞動的快樂。

“糾”:在活動中讓學生體驗、感悟。如:三年級的《 安靜用餐守秩序》和《餐后三凈要做到》讓學生在中午就餐場景中的實際演練,應如何如何文明就餐,讓學生知道餐后三凈是“餐盒凈、桌面凈、地面凈”每天進入食堂就餐后必須要做到的。又如四年級的《做個有責心的人》教師通過一個游戲活動充分揮同學之間團結協作、相互幫助的作用,糾正不良行為。

“行”:堅持恪守正確的行為習慣,認真實踐。比如:一年級的《學會看交通信號燈》中教師讓學生通過“過馬路”的游戲。讓學生根據紅綠燈的指揮,過馬路,讓學生懂得從小就要遵守交通規則?!秾P穆犞v有三到》通過聽故事,學生議一議,懂得了上課一定要做到“眼到、口到、心到”,并落實到每節課中。

“感”:一節精心設計的主題教育課,絕對能激發起學生的思考,而當他們真正思考的時候,就是成長的開始,才會接受老師的指導、理解。老師的教育,才會得到我們追求的教育效果。同時我們也看到了了主題教育課的召開對學生成長的重大意義,主題教育課的思想內容教育了學生,感染了學生,熏陶了學生……而學生的綜合素質也在提高。

 

 

 

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